为拓宽教师国际教育视野，汲取海外优质教育经验，推动小学教育教学创新与跨文化融合。1月14日下午，小学教育学院在教学楼⑦807教室举办了海外交流教师分享会。赴英国切斯特大学访学的张楚昕、郑海燕、刘菁三位教师，结合自身访学经历与学习心得，为全院教师带来了一场兼具深度与实用性的教育思想盛宴。

分享会上，三位教师从不同维度展开交流。郑海燕老师带领大家走进切斯特大学这所“学术沃土”，从古城历史文化、大学办学特色、课程体系设置等方面进行了全方位介绍。她重点分享了该校“三明治课程”的实践导向模式、项目驱动的小组合作教学方法以及丰富的学术资源与课外实践平台，并结合自身参与的跨文化沟通与学术写作课程学习体验，强调了以学生为中心、注重探究与实践的教育理念。她表示，将把访学所得转化为教学实践，推动课程体系优化与教学方法创新，助力提升学生的国际竞争力。

刘菁老师以“中英两国文化差异对比”为主题，从饮食文化、休闲方式、交通出行等生活场景切入，深入剖析了两国文化差异的深层根源，并重点聚焦教育模式差异展开详细阐述。她对比了中英基础教育阶段的课程设置、高等教育的培养模式以及评价体系的核心区别，指出英国跨学科主题教学、自主选课制度与过程性评估等做法，对小学教育阶段的素质教育实施与学生综合能力培养具有重要借鉴意义，为教师在教学中融入跨文化教育元素提供了新思路。

张楚昕老师聚焦高职英语教学创新，以“跨文化视角下的教学改革”为核心，详细介绍了在切斯特大学三个月的访学概况。她系统分享了英国职业导向英语教学体系的三大亮点——以职业场景为载体的课程设计、学生主导的互动研讨教学方法以及过程性与终结性结合的多元评价机制，并对照反思了当前教学中存在的跨文化内容碎片化、教学方式单一等问题，提出了编写“场景 + 英语实践应用”教材、构建沉浸式课堂微模式等四项落地探索，为学科教学与跨文化素养培养的深度融合提供了具体路径。

在互动交流环节，参会教师围绕跨文化教学资源开发、课堂互动模式创新、学生评价机制优化等问题与三位分享教师展开热烈探讨，现场氛围浓厚。此次海外交流教师分享会的举办，有效促进了优质教育资源的引进与转化，为全院教师提供了相互学习、共同进步的机会。未来，学院将鼓励更多教师走出国门汲取先进教育理念，不断提升教育教学质量与人才培养水平，为打造具有国际视野的小学教育师资队伍奠定坚实基础。